Valmimas on kaks uut matemaatika ülesannete töövihikut II kooliastmele!

Meil on rõõm teada anda, et uue õppeaasta alguseks ilmub Maurusel kaks praktilist matemaatika ülesannetekogu II kooliastmele. 

Käesoleva kooliaasta lõpus toimusid tulised arutelud tasemetööde ja nende läbiviimise teemal. Kirjastusel Maurus on ilmumas kaks ülesannetekogu, mis hõlbustavad kindlasti nii õpetajate kui õpilaste tööd. 

Allar Veelmaa 
Matemaatika töövihik. Kordamisülesandeid 6. klassi tasemetööks. 

Töövihik on mõeldud 6. klassi õpilastele, võimaldamaks süstemaatilist ja temaatilist kordamist õppeaasta lõpus toimuvaks tasemetööks. Töövihiku koostamisel on arvestatud kehtiva riikliku õppekavaga ja selles fikseeritud kohustuslike õpitulemustega ning lähtutud on ka varasemate aastate tasemetööde loogikast.

Töövihik ilmub septembriks 2015.a. 

Sirje Piht, Miina Saarna
Matemaatika probleemülesannete töövihik teise kooliastme (4.-6. klass) õpilastele.

Töövihik sisaldab erinevaid ülesandeid, mille väljamõtlemisele on kaasa aidanud Tallinna Ülikooli klassiõpetaja eriala üliõpilased. Ainekavast lähtuvalt sobib töövihik 4.-6. klassi õpilastele ning on seega suurepärane materjal diferentseeritud õppetöö läbiviimiseks. 

Töövihik ilmub augustis 2015.a

Infot kõigi kirjastuse Maurus matemaatika õppematerjalide kohta leiate SIIT

Ilusat maikuu lõppu soovides

Teie kirjastus Maurus

Lotte aabits on valmis!

Meil on hea meel teada anda, et 

maailma parim Lotte aabits on valmis!

Võtame eduka testaasta kokku 5. mail Viru Keskuse Rahva Raamatu poes toimuval aabitsa esitlusel, kus osalevad teiste hulgas ka aabitsa autorid Janno Põldma, Heiki Ernits ja Heli Prii. Esitluse viib läbi vana rännukoer Klausi heakskiidul Margus Tabor, muusikalise tervituse Lottelt toob Luisa Värk. 

8. mai Õpetajate Lehes on ülevaade aabitsa pilootprojektis osalenud õpetajate tagasisidest ja intervjuu Heli Priiga.  

Aabitsa töövihiku ilmumist on oodata juba maikuus.

Tellimiseks kirjutage meile tellimine@kirjastusmaurus.ee või helistage numbril 697 1011  

 

Head uut aabitsat!

Teie kirjastus Maurus

Jan Kausi “20. sajandi kirjandus” on valmis!

Meil on rõõm teada anda, et esimene Jan Kausi kirjandusõpikutest, “20. sajandi kirjandus” on valmis!

Eessõnas õpiku kasutajale on kirjas:

Käesoleva õpiku metoodiline lähenemine on väga lihtne, tõukudes seisukohast, et kirjanduse keskmes on lugu. Kirjandus pole mingi imeasi, vaid üks inimlik viis oma olemasolu kirjeldada ja seda endale jutustada. Loomulikult on kirjanduse mõtestamisel oluline teada ka ajaloolist tausta, kirjanduslugu, ja siinnegi raamat püüab – nagu õpikule kohane – heita pilku kirjandusloo ühele äärmiselt kirevale ja huvitavale lõigule. Kuid mitte ainult. 

“20. sajandi kirjanduse” õpiku üks eesmärke on suunata õpilast ise mõtlema ja ise avastama. 

Õpiku näidisleheküljed leiate SIIT

Head avastamist!

Teie kirjastus Maurus

Uued Jan Kausi kirjandusõpikud

Maurusel on suur rõõm teatada, et peagi ilmub trükist Jan Kausi õpikute komplekt „20. sajandi kirjandus” ja „Uuem kirjandus“. Kuigi tegemist on kahele eri kursusele mõeldud õpikuga ja sellisena on need ka kasutatavad, võib neid käsitleda kui kirjandusõpiku I ja II osa.

Mõlemad õpikud koosnevad 40st peatükist, mille puhul autor rõhutab, et nende sisu ei ole mõeldud päheõppimiseks, vaid kaasamõtlemiseks. Materjali kokkupanemisel on arvestatud sellega, et õpetaja võib teha teemades oma valikuid, arvestades oma isiklikke või ka klassi eelistusi; kõiki teemasid 35tunnisel kursusel suure tõenäosusega läbi võtta ei jõua.

Oma raamatus tutvustab autor 20. ja 21. sajandi kirjanikke, kelle panust kirjanduslukku tasub kõigiti hinnata. Jan Kaus avab kirjanike, aga mõneti ka terve ajastu kirjanduslikke taotlusi eeskätt kirjandusteoste kaudu. Kirjandus ei pea olema kuiv faktide kogum, vaid see võib olla kirev maailm, kus tähendusi loovad kõik lugejad. Iga peatüki lõpus on arvukalt ülesandeid, mis suunavad õpilast ise materjali koguma, läbi töötama ja mõtestama. Nii õpetaja kui ka õpilase töö hõlbustamiseks on arvukalt viiteid lisamaterjalidele, mõned neist avanevad õpikus oleva ruutkoodi kaudu, ülejäänud viidete lingid leiab tulevikus Mauruse veebilehelt. Mõlema õpiku lisas on lähilugemiseks mõeldud tekstid ja mõistete register; peale selle ühendab kaht õpikut ajajoon, mis annab ülevaate kirjanduses toimunust 20. sajandi algusest kuni 2014. aastani.

Õpiku ülesanded on koostanud Elva gümnaasiumi kirjandusõpetaja Lea Tooming.

Intervjuu Jan Kausiga

Millised eesmärgid seadsid endale õpikute kirjutamisel? Mis oli just see, mida soovisid edasi anda?

Olen alati tajunud kirjandust elu otsese osalisena. Hea kirjandus on mind suunanud ja mõjutanud samamoodi nagu mu elus olulised inimesed. Ma ei tea, kas saab öelda, et „kirjandus on muutnud mind paremaks inimeseks”, see kõlab tsipa ülespuhutult, aga midagi sarnast tunnen ma küll. Mäletan, kuidas näiteks pärast George Orwelli romaani „1984” lugemist sain täie selgusega aru, kuivõrd habras on see inimese nähtamatu tuum, mida me hingeks hüüame, kui hirmutavalt kerge on inimesele pöördumatult haiget teha.

Muide, Ingmar Bergmani „Stseenides ühest abielust“ on väga täpne mõte – inimesed kipuvad olema emotsionaalselt kirjaoskamatud. Tundubki, et emotsionaalse kirjaoskuse omandamine kestab kogu elu ning head raamatud aitavad meil seda paremini teha – ennast pisut täpsemalt väljendada, enda tundeid ja mõtteid vähemate kadudega sõnastada ning teiste inimeste mõtetest paremini aru saada, erinevustega leppida, mõistmatut tunnistada ning ehk isegi tunnustada.

Mida head või toredat võiks mõlema õpiku puhul Sinu arvates esile tuua?

Autoril on raske ennast kiita, pigem kipun nägema puudusi, neljakümnest peatükist jääb väheks, et haarata mingi kindla ajavahemiku kirjanduse kogu küllust. Aga ma arvan, et kuna mind huvitab iga kirjandusteose ajatu osa – need mõtted või ideed, mis on piisavalt üldinimlikud, et nad igal ajastul pinnal ja hinges püsiksid –, siis otsisingi õpikute kaudu võimalusi, kuidas saaks kirjandusteose konteksti, ülesehituse jms taustal rääkida tema tähendusest, ning just võimalikust tähendusest iga lugeja elus, olgu see lugeja siis õpilane, lapsevanem või õpetaja.

Mida võiks õpikust leida või avastada õpetaja? Mida võiks enda jaoks leida õpilane?

Mulle on kirjanduse kaanonist olulisem selle mitmehäälsus. Kirjandus koosneb eri häältest, erinevatest vaatepunktidest. Kirjandus pole lõpliku tõe maailm, tõde kipub elu lihtsustama, tegelikkus on alati palju keerulisem kui meie kujutlused tegelikkusest. Kirjandus oma parimal kujul püüab meile seda näidata ja meelde tuletada. Me kõik võiksime kirjandusest avastada ja leida teatud ettevaatlikkust – et olla oma hinnangutes vähem järsud ja jäigad, et suhtuda ideedesse ja tõdedesse kirglikult, aga mitte surmtõsiselt.

„20. sajandi kirjanduse” sissejuhatuses oled toonud välja, et „teosed on seosed”. Mida see moto võiks tähendada Sinu õpikute kontekstis?

Kirjandus pole mitte ainult autor ja tema teosed, vaid ka need lugematud hetked, mil lugejate pilgud autori teksti haaravad. Lugemine on ju eriliselt põnev loomingu vorm: lugeja pilk libiseb üle teksti, talle tundub, et autor kõneleb temaga, aga tegelikult kõneleb lugeja ise, kasutades autori häält. Autori ja lugeja hääled segunevad, polegi oluline, kust algab üks ja lõpeb teine. Autor annab lugejale võimaluse leida tekstist endale kõige olulisem. Mis tähendab, et teose olemus avaneb alles lugeja ja autoriteksti vahelises seoses. Seega koosneb raamat kõikidest tema lugemistest, iga raamat on seoste kirju kogum.

Miks tasub häid raamatuid lugeda?

Kirjandus pole muud kui üks lugude jagamise vorm. Kuna ükski inimene ei saa elada ilma lugudeta – reeglina läheb tal vaja kas või ühtainsat lugu, omaenda elulugu (isegi ütlus „mu elul pole mingit mõtet” võib väga hästi sobida põneva loo pealkirjaks) –, siis heades raamatutes on sageli sees need nüansid ja elemendid, mis kõiki elulugusid ühendavad ja samas erinevaks muudavad. Häid raamatuid tasub lugeda, et oma lugu paremini ära tunda ning et see paremini teiste lugudega seostuks, et inimene ei peaks massi sulanduma ega üksindusse kapselduma.

Gümnaasiumi keemia õpik “Anorgaanilised ained” valmis

Täna jõudis toimetusse trükivärske gümnaasiumi keemia õpik “Anorgaanilised ained”, autoriks on Lembi Tamm. 

Õpiku eesmärgiks on anda õpilastele ülevaade metallide ja mittemetallide ning nende ühendite põhiomadustest, seostades neid rakendusvõimalustega tehnoloogias ja igapäevaelus. Palju tähelepanu on pööratud õppematerjali näitlikustamisele ja seoste loomisele, vältides samas ülearust faktilise materjali kokku kuhjamist.

Saadame õpikud koolidesse ja poodidesse lähipäevil. 

Õpiku juurde kuuluv töövihik on trükis ning valmib enne jõule.